362. Collaborer avec les parents d’enfants doués et doublement exceptionnels (2e): Comprendre l’avocat des besoins particuliers de leur(s) enfant(s).

Objectifs: 

1. Favoriser une meilleure compréhension de la réalité des parents d’enfants doués/doublement exceptionnels en : 1) présentant des caractéristiques documentées dans la littérature de leur réalité parentale (p.ex. un haut niveau de stress parental, la présence de mythes et d’incompréhension de l’environnement, etc.); 2) abordant certains défis auxquels eux (dans leur rôle parental) et leurs enfants font face.
2. Présenter le rôle d’avocat des besoins particuliers et ses principes tels que proposés dans la littérature:
   1. Les contributions de l’« advocacy» à différentes échelles (p.ex. changement de politiques institutionnelles, etc.);
   2. Définir le rôle de l’avocat des besoins particuliers d’un enfant doué ou doublement exceptionnel (p.ex. Olszewski-Kubilius, 2018);
   3. Présenter l’expérience de parents ayant pris ce rôle (p.ex. Besnoy et al., 2015);
   4. Identifier les principaux obstacles auxquels l’avocat des besoins particuliers de son enfant fait face (p.ex. Johnsen, & Kaul, 2019).

Descriptif:

Les parents d’enfants doués/doublement exceptionnels se font souvent recommander par les professionnels de devenir les avocats des besoins particuliers de leur enfant (angl. advocacy). Les effets de ce rôle sont documentés par la littérature scientifique. Pourquoi les enfants doués auraient besoin que ces parents endossent ce rôle? Comment peut-il s’opérationnaliser?

À noter: 

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