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Webinaires (en direct)
Nos formations en direct sont offertes en webinaires, sur Zoom, selon l’horaire présenté ci-dessous. Dans le cadre de nos webinaires, il vous est donc possible d’échanger avec nos expert.e.s et de leur adresser vos questions, au besoin. L’inscription à un webinaire donne accès au webinaire en direct ainsi qu’à la rediffusion de ce dernier pour une période de 7 jours, 48h après l’évènement.
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123. Sommeil et petite enfance : mieux comprendre pour mieux accompagner
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425. Mon ado a de la difficulté à organiser son travail, est-ce que je peux l’aider?
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102. NEPSY-II: Administration, cotation et interprétation
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407. Troubles du langage écrit – dyslexie/dysorthographie
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610. Dépistage du trouble développemental de la coordination (TDC) : reconnaître les signes avant-coureurs à la petite enfance
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317. Prise en charge du TDAH
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310. Intervenir pour soutenir les parents d’enfants-adolescents TDAH ou avec trouble du comportement – PEHP
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107. Adversité et trauma complexe: répercussions et pistes d’intervention en milieu scolaire
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308. TDAH : outils d’intervention pour enfants et adolescents
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416. Jouez! Pour rééduquer la dyslexie et la dysorthographie!
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360. Douance ou haut potentiel : Identifier et comprendre le fonctionnement singulier et la double-exceptionnalité
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321. Trois ingrédients pour activer les super pouvoirs de vos élèves
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122. Sensibiliser le personnel scolaire aux signes de trouble des conduites alimentaires chez les enfants et les adolescents
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909. Éducation socio-sexuelle adaptée aux personnes présentant un TSA
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609. L’intégration sensorielle au quotidien : une démarche pratique pour reconnaître, comprendre et répondre aux besoins sensoriels des élèves
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914. Repérage précoce du Trouble du Spectre de l’Autisme et présentation d’aménagements possibles en milieu de garde
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307. Les élèves TDAH en classe : mieux les connaitre pour mieux intervenir
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1001. Anxiété et TSA chez les petits: savoir identifier pour mieux intervenir
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1006. L’anxiété de performance au sein de la classe : l’impact des neurones miroirs et l’approche intersubjective
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800. Handicap intellectuel et troubles neurodéveloppementaux
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108. L’évaluation diagnostique: différentiel, comorbidités et symptômes transdiagnostiques
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414. Jouez! Pour rééduquer la dyscalculie!
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901. Trouble dans le spectre de l’autisme – cas complexes, comorbidités et diagnostics différentiels chez les enfants de 6 à 18 ans
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314. Syndrome de Désengagement Cognitif : un nouveau trouble attentionnel?