Formation sur le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)

Nouveauté

101. Interprétation du WISC-V avec études de cas
109. Évaluation neuropsychologique de l’enfant d’âge préscolaire
110. Le TDA/H chez les enfants d’âge préscolaire
115. Dépistage des troubles neurodéveloppementaux chez les enfants d’âge préscolaire
Nouveauté

116. Observer, soutenir et accompagner l’enfant de 4 et 5 ans dans son développement
120. Pratique privée et recommandations: formules gagnantes pour une collaboration fructueuse avec les milieux scolaires
305. Rééducation des fonctions attentionnelles et exécutives
306. Le PIFAM comme outil d’intervention de groupe auprès d’enfants et d’adolescents en difficulté d’adaptation
Nouveauté

308. TDAH : outils d’intervention pour enfants et adolescents
309. Neuropsychologie et troubles anxieux
Nouveauté

310. Intervenir pour soutenir les parents d’enfants-adolescents TDAH ou avec trouble du comportement – Groupe de Barkley
Nouveauté

311. Les fonctions exécutives et leurs rôles sur les apprentissages des jeunes du secondaire et du collégial