101. Interprétation du WISC-V avec études de cas
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À qui s'adresse cette formation ?
- Conseillères/Conseillers d'orientation
- Ergothérapeutes
- Médecins/Pédiatres
- Neuropsychologues
- Orthopédagogues
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- Psychoéducatrices/Psychoéducateurs
- Psychologues/Psychologues scolaires
Sujet(s) exploré(s)
- Déficience intellectuelle (DI)
- Douance/Haut-potentiel
- Dyscalculie
- Dyslexie/Dysorthographie
- Dyspraxie
- Fonctions exécutives
- Syndrome de dysfonction non verbale (SDNV)
- Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT)
- Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
- Trouble développemental du langage (TDL)/Dysphasie
- Trouble du spectre de l'alcoolisation foetale (TSAF)
- Trouble du spectre de l'autisme (TSA)
- Troubles/ou difficultés d'apprentissage
Formation accréditée par
195,00 $ – 300,00 $
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Le Centre de formation CENOP offre également des formations sur mesure dont le contenu est défini en fonction des besoins spécifiques de formation et de la composition du groupe qui en fait la demande (psychologues, orthopédagogues, enseignants, éducateurs, parents, etc.).
Objectifs:
- Aider le.la professionnel.le à interpréter différents profils de résultats obtenus avec le WISC-V, pour dépister au mieux un trouble d’apprentissage ou du développement.
- Permettre de cerner les enjeux cognitifs de l’enfant évalué et d’utiliser le profil de fonctionnement intellectuel obtenu pour orienter ses interventions.
Un survol de l’ensemble des sous-tests sera fait en mettant l’emphase sur la compréhension et l’interprétation clinique des résultats de l’enfant, avec présentations d’études de cas.
Présentée par
Noémie Hébert-Lalonde
Ph. D., neuropsychologue
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