101. Interprétation du WISC-V avec études de cas
Formations
Catégorie(s)
À qui s'adresse cette formation ?
- Conseillères/Conseillers d'orientation
- Ergothérapeutes
- Médecins/Pédiatres
- Neuropsychologues
- Orthopédagogues
- Orthophonistes
- Psychoéducatrices/Psychoéducateurs
- Psychologues/Psychologues scolaires
Sujet(s) exploré(s)
- Déficience intellectuelle (DI)
- Douance/Haut-potentiel
- Dyscalculie
- Dyslexie/Dysorthographie
- Dyspraxie
- Fonctions exécutives
- Syndrome de dysfonction non verbale (SDNV)
- Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT)
- Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
- Trouble développemental du langage (TDL)/Dysphasie
- Trouble du spectre de l'alcoolisation foetale (TSAF)
- Trouble du spectre de l'autisme (TSA)
- Troubles/ou difficultés d'apprentissage
195,00 $ – 300,00 $
Durée : 6h
Objectifs:
- Aider le.la professionnel.le à interpréter différents profils de résultats obtenus avec le WISC-V, pour dépister au mieux un trouble d’apprentissage ou du développement.
- Permettre de cerner les enjeux cognitifs de l’enfant évalué et d’utiliser le profil de fonctionnement intellectuel obtenu pour orienter ses interventions.
Un survol de l’ensemble des sous-tests sera fait en mettant l’emphase sur la compréhension et l’interprétation clinique des résultats de l’enfant, avec présentations d’études de cas.
* La version « en ligne » de cette formation est présentée par Eliane Chevrier, Ph.D.
Présentée par
Noémie Hébert-Lalonde
Ph. D., neuropsychologue
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