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312. TDAH et troubles anxieux

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Le Centre de formation CENOP offre également des formations sur mesure dont le contenu est défini en fonction des besoins spécifiques de formation et de la composition du groupe qui en fait la demande (psychologues, orthopédagogues, enseignants, éducateurs, parents, etc.).

Objectifs:

  1. Comprendre l’importance de connaître le TDAH et les Troubles anxieux
  2. Définir ces deux troubles
  3. Connaître les critères de diagnostic du TDAH et des Troubles anxieux
  4. Comprendre la question de la dynamique développementale des troubles : exemple d’une trajectoire développementale
  5. Appréhender la démarche de diagnostic différentiel nécessaire à réaliser dans le cas d’une hypothèse de TDAH et Troubles anxieux

Descriptif:

Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité est un trouble rarement isolé. Une des catégories de trouble les plus régulièrement associés sont les troubles anxieux. En effet, ceux-ci sont présents dans 25 à 30% des cas (Angold et al., 1999 ; Schaltz et al., 2006 ; Spencer et al., 1999 ; WIlens et al., 2002). Au regard du facteur de risque qu’est le TDAH pour l’apparition d’un trouble anxieux et du risque que constitue l’anxiété sur la dépression ou encore d’autres troubles en santé mentale, bien maîtriser l’évaluation et l’accompagnement de ces deux troubles semblent capital.

À noter: 

  • Plusieurs de nos formations sont offertes en direct via ZOOM.  Surveillez le calendrier de nos webinaires qui est mis à jour régulièrement.
  • Pour une formation sur mesure, contactez-nous à l’adresse suivante: info@cenopformation.com

Présentée par

Sébastien Henrard M. Ps., psychologue clinicien spécialisé en neuropsychologie

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