361. Douance et double exceptionnalité : comment adapter les interventions

Une fois la douance confirmée par un professionnel, que fait-on? Si les recommandations sont difficiles à appliquer ou encore semblent ne pas fonctionner, quelles sont les adaptations à privilégier?

Les interventions en douance visent généralement les besoins de stimulation intellectuelle des jeunes et le développement du talent. Qu’en est-il de leurs besoins socio-affectifs? La littérature documente une liste de caractéristiques, traits et comportements sociaux et émotionnels chez les enfants doués et/ou doublement exceptionnels. Une meilleure connaissance de ces traits permet d’optimiser la différenciation des interventions chez les professionnels impliqués.

Objectifs:

1. Présenter les caractéristiques et les traits socio-affectifs des jeunes ayant une douance ou une double exceptionnalité
2. Présenter les adaptations possibles des interventions auprès des jeunes doués ou double exceptionnels

Descriptif: 

La formation a pour objectif de présenter les caractéristiques et les traits socio-affectifs documentés chez les jeunes ayant une douance ou une double exceptionnalité. Pour se faire, un aperçu des données les plus récentes de la littérature concernant les aspects développementaux (les asynchronies individuelles, le développement de l’identité, la multi potentialité, le développement moral), sociaux (les relations avec les pairs, l’étiquette, l’intimidation), familiaux (les asynchronies familiales, le rôle des parents dans le développement du talent, la fratrie) et émotionnels (le besoin de conformité, comportements d’opposition, intensité émotionnelle) sera présenté.

Le second objectif de la formation a pour but de présenter les adaptations possibles des interventions auprès de cette clientèle en considérant ses caractéristiques et traits. Les spécificités du travail en intervention y seront donc abordées, soit la relation d’aide, la relation thérapeutique, ainsi que les stratégies d’intervention à privilégier afin d’accompagner les jeunes doués ou doublement exceptionnels. Ces notions seront abordées via des vignettes cliniques ainsi que des recommandations issues de la littérature scientifique.

À noter: 

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