601. Dyspraxie/trouble développemental de coordination: dépister, évaluer et intervenir

Objectifs:

1. Définir la dyspraxie et le TDC
2. Présenter différents profils et des outils d’évaluation pouvant être utilisés par les psychologues et les neuropsychologues
3. Présenter les interventions, adaptations scolaires et outils favorisant un meilleure fonctionnement de ces élèves en classe

Descriptif:

Après avoir défini la dyspraxie et le TDC, nous en survolerons les approches théoriques. Nous discuterons, aussi, de l’impact quotidien de ce trouble la planification et de la coordination motrice, souvent confondu avec d’autres troubles du développement.  À l’aide d’étude de cas, nous aborderons le défi de ce diagnostic pour les psychologues, en collaboration avec les ergothérapeutes. Nous présenterons différents profils ainsi que les outils d’évaluation pouvant être utilisés par les psychologues et neuropsychologues. Enfin, nous présenterons les interventions, les adaptations scolaires et certains outils favorisant un meilleur fonctionnement de ces élèves en classe.

À noter: 

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