615. Les fonctions neurovisuelles au coeur des apprentissages

Objectifs

• Comprendre le rôle essentiel des fonctions visuelles et neurovisuelles dans le développement de l’enfant et les apprentissages scolaires.
• Identifier l’impact des troubles neurovisuels sur la lecture, l’écriture, les mathématiques, l’orientation spatiale et les gestes du quotidien.
• Reconnaître les principaux troubles neurovisuels fréquemment associés aux troubles neurodéveloppementaux et aux difficultés d’apprentissage.
• Repérer les manifestations cliniques de ces troubles et mettre en œuvre des stratégies de compensation adaptées afin de favoriser la réussite et la participation de l’enfant.

Descriptif

La vision ne se limite pas à la capacité de voir : elle constitue une fonction cérébrale complexe au cœur du développement de l’enfant et de ses apprentissages. Lire, écrire, se repérer dans l’espace, coordonner ses gestes ou résoudre un problème mathématique mobilisent de nombreuses compétences neurovisuelles souvent méconnues.

Cette formation permet de comprendre comment les différents réseaux cérébraux de la vision — voies ventrale et dorsale, systèmes oculomoteurs — soutiennent les apprentissages scolaires et le fonctionnement quotidien. Elle offre également des clés pour mieux comprendre pourquoi certains enfants rencontrent des difficultés persistantes malgré des capacités intellectuelles préservées.

Les participants apprendront à reconnaître les principaux troubles neurovisuels susceptibles d’interférer avec les apprentissages, particulièrement chez les enfants présentant un trouble neurodéveloppemental. À partir d’exemples cliniques et de situations concrètes, ils développeront leur capacité à repérer les signes d’alerte, à contribuer à leur mise en évidence et à envisager des adaptations et stratégies de compensation favorisant le développement du plein potentiel de l’enfant.