1004-A. Anxiété chez les tout-petits: savoir identifier pour mieux intervenir

Objectifs:

1. Reconnaître les différents aspects du stress et de l’anxiété ;
2. Identifier les différents troubles anxieux présents chez les tout-petits et comprendre les bases neurophysiologiques qui les sous-tendent ;
3. Connaître quelques étiologies de l’anxiété ;
4. Faire le lien entre les symptômes anxieux et les différents profils de différents troubles neurodéveloppementaux;
5. Identifier des outils d’intervention du quotidien qui s’appliquent aux tout-petits.

Descriptif:

L’anxiété est un sujet qui touche les jeunes de tout âge. Les tout-petits vivent eux aussi toutes sortes de pressions au quotidien. Il importe de bien discerner la nature du stress et de l’anxiété pour pouvoir soutenir les enfants dans leur quotidien et les aider à trouver des outils pour la gestion de leurs émotions. Les professionnels procédant à l’appréciation du fonctionnement et des besoins des tout-petits reconnaissent parfois difficilement les signes de stress et d’anxiété qui se mélangent avec les comportements difficiles. Il est important de comprendre les différentes formes d’anxiété chez les tout-petits et de cibler les différents outils de prévention et d’intervention.  La première portion de cette formation vise donc les aspects théoriques de l’anxiété et des troubles anxieux, incluant les bases neurophysiologiques. Une attention particulière est portée sur les différentes étiologies de l’anxiété. La deuxième portion se déroule en co-enseignement où les différents professionnels sont appelés à présenter des cas (réels ou fictifs). Des pistes de réflexions et de recommandations sont réfléchies en groupe selon les différentes présentations.

À noter: 

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