1004-B. Anxiété chez les jeunes du primaire et du secondaire: savoir identifier pour mieux intervenir

Objectifs:

1. Reconnaître les différents aspects du stress et de l’anxiété ;
2. Identifier les différents troubles anxieux présents chez les jeunes et comprendre les bases neurophysiologiques qui les sous-tendent ;
3. Apprendre les différentes atteintes cognitives connues de l’anxiété ;
4. Connaître quelques étiologies de l’anxiété ;
5. Faire le lien entre les symptômes anxieux et les différents profils de différents troubles neurodéveloppementaux;
6. Identifier des outils d’intervention du quotidien qui s’appliquent aux jeunes

Descriptif:

L’anxiété est un sujet qui touche les jeunes de tout âge. Les jeunes d’âge primaire et secondaire vivent toutes sortes de pressions au quotidien. Il importe de bien discerner la nature de l’anxiété pour pouvoir soutenir le jeune dans son quotidien et l’aider à trouver des outils pour la gestion de celle-ci. Les professionnels procédant à l’appréciation du fonctionnement et des besoins de l’enfant reconnaissent parfois difficilement les signes de stress et d’anxiété. Il est important de comprendre les différentes formes d’anxiété chez les jeunes et de cibler les différents outils d’intervention. La première portion de cette formation vise donc les aspects théoriques de l’anxiété et des troubles anxieux, incluant les bases neurophysiologiques. Une attention particulière est portée sur les différentes étiologies de l’anxiété et des impacts connus de l’anxiété sur la cognition à différents niveaux. La deuxième portion se déroule en co-enseignement où les différents professionnels sont appelés à présenter des cas (réels ou fictifs). Des pistes de réflexions et de recommandations sont réfléchies en groupe selon les différentes présentations.