La dyslexie de A à Z

Le 4e symposium du CENOP avait lieu à Montréal en 2009 et a abordé la thématique de la dyslexie sous différents angles:

• L’état actuel des recherches dans le domaine
• L’importance de la prévention et des outils de dépistage
• Le diagnostic de l’enfance à l’âge adulte
• Les mesures d’adaptation au primaire et au secondaire
• Les pistes prometteuses de la rééducation

Les conférences

• Dyslexie 2000-2010 : Quelles avancées, quelles perspectives ? — Michel Habib, neurologue
• Les troubles du langage écrit : la rééducation et la compensation — Monique Touzin, orthophoniste
• Trouble de l’empan visuo-attentionnel dans les dyslexies développementales — Sylviane Valdois, chercheure SNCS
• Définition et évaluation des troubles spécifiques de lecture et d'orthographe — Janine Flessas, neuropsychologue
• Le rôle de la capacité de mémoire lexicale et des connaissances orthographiques dans l'acquisition de l'orthographe lexicale — Brigitte Stanké, orthophoniste
• La dyslexie de l'intérieur — Diane Jacques, orthopédagogue
• L’examen et le traitement des problèmes visuels de l’enfant en difficultés d’apprentissage — Nathalie Mazure, optométriste
• Intervention préventive en langage écrit : une recherche et un modèle d'intervention chez les enfants d'âge préscolaire — Françoise Crête, orthophoniste
• Un continuum de matériel rééducatif — Julie De Serres et Annie Lussier, orthopédagogues
• Les pistes prometteuses de rééducation dans les écoles — Yvon Blais, orthophoniste
• Les mesures d'adaptation — Madeleine Fauteux, orthopédagogue
• L'adaptation au niveau collégial — Jocelyne Lacasse, chercheure CEGEP de Sherbrooke
• Place à l'introspection cognitive — José Racicot, orthopédagogue