Les troubles neurovisuels

Les troubles neurovisuels – Impacts sur les apprentissages ou l’adaptation

Connaître – Dépister – Évaluer – Intervenir

Les troubles neurovisuels (TNV) ou troubles visuels d’origine cérébrale (cerebral visual impairment) entraînent une déformation de la perception visuelle résultant d’une atteinte des voies visuelles postgéniculaires (ou rétro chiasmatiques). Les TNV peuvent prendre la forme d’altérations du champ visuel, de difficultés du traitement de l’information visuelle, d’exploration visuo-spatiale, d’analyse visuelle fine ou de reconnaissance visuelle et d’intégration visuelle. Il s’agit d’un dysfonctionnement visuel qui ne peut être attribué à des troubles du système visuel périphérique ou à toute autre déficience oculaire. « Les fonctions neurovisuelles, complexes et très vulnérables au cours du développement, peuvent être atypiques ou déficitaires, induisant des pathologies sévères ou modérées selon la nature et le degré du dysfonctionnement » (Michèle Mazeau, 2024). Les TNV peuvent avoir un impact négatif sur le fonctionnement quotidien, mais également dans le développement du geste, du langage, des fonctions exécutives et des interactions sociales. Ces enfants peuvent tirer profit d’interventions visant à atténuer les limitations fonctionnelles et à favoriser leur participation globale dans les activités quotidiennes ainsi que dans le processus d’apprentissage.

En Europe, et particulièrement en France, ces enfants qui présentent cette condition sont évalués et traités par des professionnels en multidisciplinarité (orthoptistes, neuropsychologues, psychologues, psychomotriciens ou ergothérapeutes, orthophonistes et pédiatres…).

Les TNV sont beaucoup moins connus et examinés chez nous, au Québec, c’est pourquoi nous organisons une journée qui porte sur les troubles neurovisuels. Ce Symposium intéresse tous les professionnels qui œuvrent auprès d’enfants et d’adolescents susceptibles de souffrir d’un tel trouble encore mal identifié, afin de leur proposer une référence appropriée et/ou de leur offrir des recommandations ou des pistes d’intervention adaptées. Ainsi, notre symposium débutera par une sensibilisation aux TNV en avant-midi (sémiologie et dépistage), suivi d’un approfondissement des protocoles d’évaluations; en après-midi, nous débuterons par une réflexion entre troubles visuels sensoriels et troubles neurovisuels à partir de cas cliniques, puis nous aborderons les impacts des TNV dans les apprentissages et les interventions possibles pour ces jeunes. Une présentation à propos des diagnostics différentiels sera également proposée, en fin de journée.

Le Symposium sur les TROUBLES NEUROVISUELS (TNV), a eu lieu, en web diffusion en direct, le 3 mai.

L’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ) reconnait le Symposium LES TROUBLES NEUROVISUELS comme activité de formation continue de 6 heures (1 heure par conférence).

Les conférences

• Introduction des troubles neurovisuels — Céline Pousson, Orthoptiste, Département d’ophtalmologie du Centre hospitalier affilié universitaire régional (CHAUR) - CIUSSS MCQ
• Troubles neurovisuels: vers une sémiologie — Céline Perez-Guillaumet, Neuropsychologue, Service de neurologie de l’hôpital Saint Joseph-Saint-Luc à Lyon et Cheffe de projets scientifiques au sein de l’association "Les yeux dans la tête"
• Dépistage des troubles neurovisuels — Sophie Allard, Psychomotricienne, formatrice et coordonnatrice de l’Association "Les yeux dans la tête"
• Évaluation orthoptique des troubles neurovisuels — Stéphanie Blanc, Orthoptiste, Présidente et Directrice scientifique de l’UNOV (Union Nationale pour l’Orthoptie et la Vision) et Amélie de Villèle, Orthoptiste, Service Référent des Troubles d’Apprentissage de l’hôpital Bicêtre à Paris et au sein de l’hôpital Béclère
• Quand le trouble ophtalmologique cache le trouble neurovisuel — Hind Drissi, Orthoptiste et Ingénieure de recherche au Centre technique régional pour la déficience visuelle (CTRDV)
• Impact des troubles neurovisuels dans les apprentissages — Michèle Mazeau, Médecin, Neuropsychologue, autrice et formatrice
• Diagnostic différentiel TND et TNV — Antoine Tanet, Neuropsychologue, Directeur de la pédagogie d’Octopus

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