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Particularités cognitives, entre normalité et troubles

La complexité des diagnostics multiples et surdiagnostics

22 septembre 2022

En collaboration avec la Société francophone des troubles des apprentissages et du langage (S0FTAL), les conférences de notre symposium 2022 offrent l’occasion d’une réflexion sur les embûches et les opportunités d’une approche diagnostique catégorielle par rapport à une approche diagnostic dimensionnelle pour favoriser l’intervention auprès d’enfants et d’adolescents ayant un trouble neurodéveloppemental. La professeure émérite Maryse Lassonde a fait la conférence d’ouverture  pour ensuite laisser la place aux conférenciers  et conférencières pour discuter de la complexité des diagnostics souvent multiples.

Les classifications permettent en effet d’identifier des populations homogènes pour favoriser la recherche et le traitement. En clinique, des symptômes communs à plusieurs de ces catégories complexifient les hypothèses diagnostiques.  Dans le DSM-5, l’introduction de modèles spectraux permet d’aborder l’aspect dimensionnel des troubles mentaux, plutôt qu’exclusivement catégoriel, mais qu’en est-il pour le traitement? Tient-on compte de ces aspects dimensionnels?

Le symposium a eu lieu exclusivement en diffusion WEB en direct.

Reconnaissance Formation continue OPQ: 8 heures, 1 heure par conférence

La Société francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage (SoFTAL)

Partenaire du 8e symposium du Centre de formation CENOP

La problématique des troubles de l’apprentissage et du langage est devenue un domaine majeur de la recherche dans diverses disciplines, psychologie cognitive, neurosciences, neuropsychologie, sciences du langage, sciences de l’éducation…. avec la particularité singulière de nécessiter, pour une vision cohérente de ce champ d’étude, une approche transdisciplinaire et donc des échanges réguliers entre praticiens de différentes disciplines.

Aujourd’hui, cette nécessaire transdisciplinarité, a amené un certain nombre de  praticiens à proposer la création d’une société savante qui soit le lieu privilégié et régulier de cet échange entre praticiens et chercheurs de langue française : la «Société Francophone des Troubles des Apprentissages et du Langage (SoFTAL)».

Les membres de cette société sont tous les professionnels pouvant faire la preuve d’un exercice exclusif ou principal dans le domaine des troubles d’apprentissage et souhaitant adhérer à un mode d’échanges basé sur les principes de la démarche scientifique.

Les connaissances et les avancées scientifiques sont largement réparties entre les différents pays traditionnellement impliqués dans la réflexion sur les apprentissages et leurs perturbations : la Belgique, la Suisse et le Canada, principalement, mais aussi tous les autres pays non francophones, en particulier méditerranéens, dont la culture est proche de la nôtre et pour qui la langue française n’est pas un obstacle, voire un attrait supplémentaire, d’où le choix d’élargir d’emblée à la francophonie.

Nous avons là un contexte globalement favorable qui devrait nous permettre de créer une société savante qui soit capable à la fois d’attirer les cliniciens et les chercheurs, y compris dans le domaine de la pédagogie, et de fournir à ses adhérents une information de qualité et un terrain d’échanges fructueux et attractifs en gardant intangibles les principes qui nous ont amenés à décider sa création : échanges entre disciplines et priorité donnée à la méthode scientifique.

Pour plus d’informations ou pour devenir membresoftal.tnd@gmail.com

FÉLICITATIONS à Myriam Therrien, l’heureuse gagnante du livre Neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent, offert par notre partenaire Les éditions Chenelière-Somabec.

Les conférences

  • Les TDN (troubles neurodéveloppementaux) : de l’inflation de diagnostics à l’insusance de réponses aux situations de handicap — Alain Pouhet, Michèle Cerisier-Pouhet
  • Le Sluggish cognitive tempo (ou rythme cognitif lent) — Simon Morand-Beaulieu, Audrey Veilleux
  • Les HPdys (haut potentiel) ou enfant doublement exceptionnel — Michel Habib
  • Autisme : hétérogénéité des profils cognitifs et trajectoires développementales — Isabelle Soulières
  • Le Sluggish Cognitive Tempo (ou rythme cognitif lent) — Sébastien Henrard
  • Le trouble de la communication socio-pragmatique (TCSP), une enclave diagnostique à démystifier — Boutheina Jemel
  • Cognition sociale en neurodéveloppement. De la théorie à la clinique — Baudouin Forgeot d'Arc
  • Une étude de cas complexe avec multidiagnostic — Sibylle Gonzalez-Monge, Aurélie Richard-Mornas, Claire Mouchard-Garelli et Céline Perez-Guillaumet

Voir les conférences des symposiums

Nos partenaires

  • Rattaché au CIUSS MCQ et affilié à l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’IU DI-TSA regroupe des chercheurs, des cliniciens, des gestionnaires, des professionnels, des stagiaires, des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle et leurs proches autour d’un but commun : l’amélioration des conditions de vie de ces personnes.

  • L’objectif de la SoFTAL est de faire progresser les connaissances de la neuropsychologie du développement en fédérant les cliniciens, les chercheurs, les enseignants, les étudiants, en mobilisant des actions de recherche clinique et fondamentale et de formation.

  • L’Association française de pédiatrie ambulatoire (AFPA) a pour mission de contribuer à l’exercice de la médecine auprès des enfants, proposer des outils et des recommandations pédiatriques et accompagner la formation continue des pédiatres fin d’assurer une meilleure prise en charge de l’enfant.

  • Les éditions Hogrefe sont une maison d’édition indépendante d’ouvrages et d’outils psychométriques destinés aux professionnels de la santé et de l’éducation. Créativité, innovation et expertise sont au cœur de notre approche. Nous sommes également un partenaire engagé auprès des chercheurs et plus largement auprès du monde universitaire.

  • Depuis 1964, nous fournissons aux professionnels des outils d’évaluation psychométriques issus de la recherche scientifique. IRP publie des tests pour l’évaluation des capacités cognitives et des fonctions exécutives.  Nos outils sont utilisés par des professionnels au Québec, en France, Belgique, Suisse

  • L’Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) organisait son 19e congrès au Québec, les 23 et 24 septembre 2022 ( en présentiel et en ligne). Ce fut une occasion de croiser des visions disciplinaires différentes dans un objectif diagnostique commun.

  • A.N.A.E. (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’Enfant) diffuse des connaissances scientifiques actualisées en langue française sur le développement de l’enfant et les apprentissages, leurs difficultés et leurs troubles.

  • Reconnus mondialement, les produits et services de Pearson Clinical Assessment permettent aux professionnels qualifiés et compatissants d’améliorer la vie des gens. Nous offrons une gamme complète d’outils d’évaluation fondés sur la recherche qui sont valides, fiables et qui représentent la plus haute qualité technique dont sont dotées les évaluations d’aujourd’hui. Nous sommes particulièrement reconnus pour nos contributions d’excellence en matière d’évaluation dans les domaines de la cognition/habileté, la mémoire, la neuropsychologie, le comportement, la personnalité/psychopathologie, le rendement scolaire, le développement moteur et le langage. Nos marques-vedettes comprennent les gammes de produits Wechsler et Kaufman, le MMPI, le BASC, le CELF et le Vineland-3-CDN-F.

  • Annie Lussier, orthopédagogue depuis plus de 20 ans, est propriétaire de la Clinique Apprendre! ainsi que d’Onomatopée! Créations d’applications pédagogiques. La Clinique Apprendre! offre des rencontres de rééducation orthopédagogique en présentiel et en télépratique avec une approche ludique qui s’appuie sur les concepts de la gamification des apprentissages. Pour sa part, Onomatopée! crée des applis, elle a déjà trois applications pédagogiques à son actif pour apprendre à lire Bloups! pour apprendre à reconnaitre les nombres Blips! ainsi que pour retrouver le plaisir de lire Bla Bla Bla!

    Pour plus d’informations ou par simple curiosité :
    Cliniqueapprendre.ca
    Onomatopee.ca

  • Un Centre qui conjugue rigueur scientifique, approfondissement des connaissances et professionnalisme à travers toutes ses activités de perfectionnement.

  • Des experts passionnés qui possèdent des connaissances de pointe sur les troubles développementaux, les troubles d’apprentissage et les difficultés d’adaptation.

  • Un continuum de formation qui touche l’ensemble de la francophonie et tous les professionnel(le)s œuvrant dans les milieux de l’éducation et de la santé.