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Formations continues pour psychologues et psychologues scolaires
Pour nous adapter à votre horaire et répondre aux besoins de votre équipe, nous vous offrons des formations en ligne, des webinaires en direct, de même que des formations sur mesure.
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101. Interprétation du WISC-V avec études de cas
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Nouveauté
102. NEPSY-II: Administration, cotation et interprétation
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104. Administration et interprétation du Roberts-2
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Nouveauté
106. Réagir face à la détresse psychologique des élèves
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Nouveauté
107. Adversité et trauma complexe: répercussions et pistes d’intervention en milieu scolaire
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Nouveauté
108. L’évaluation diagnostique: différentiel, comorbidités et symptômes transdiagnostiques
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109. Évaluation neuropsychologique de l’enfant d’âge préscolaire
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110. Le TDAH chez les enfants d’âge préscolaire
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Nouveauté
117. Comprendre le fonctionnement cognitif et ses dysfonctionnements ou troubles neurodéveloppementaux (TND) pour mieux intervenir.
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120. Recommandations et formules gagnantes: pratiques pour une collaboration fructueuse avec les milieux scolaires
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Nouveauté
122. Sensibiliser le personnel scolaire aux signes de trouble des conduites alimentaires chez les enfants et les adolescents
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Nouveauté
305-A. Interventions pour développer les fonctions exécutives au primaire
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Nouveauté
305-B. Interventions pour développer les fonctions exécutives au secondaire et au postsecondaire
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306. Le PIFAM comme outil d’intervention de groupe auprès d’enfants et d’adolescents en difficulté d’adaptation
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308. TDAH : outils d’intervention pour enfants et adolescents
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309. Neuropsychologie et troubles anxieux
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310. Intervenir pour soutenir les parents d’enfants-adolescents TDAH ou avec trouble du comportement – PEHP
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312. TDAH et troubles anxieux
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313. Comprendre les difficultés comportementales chez l’élève
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314. Syndrome de Désengagement Cognitif : un nouveau trouble attentionnel?
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Nouveauté
317. Prise en charge du TDAH
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Nouveauté
321. Ingrédients pour activer les super pouvoirs des enfants
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Nouveauté
322. Fonctions exécutives, métacognition et jeux vidéo : quand jouer permet d’apprendre à apprendre
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360. Douance ou haut potentiel : Identifier et comprendre le fonctionnement singulier et la double-exceptionnalité
Les formations continues pour psychologues et psychologues scolaires que nous offrons visent à appuyer le développement des compétences, la compréhension des réalités vécues sur le terrain et l’actualisation des connaissances, notamment en lien avec la pratique clinique auprès des jeunes. Proposées sous forme de formations en ligne, de webinaires en direct et de formations sur mesure, elles offrent une grande flexibilité et favorisent l’accès à la formation continue, tout en respectant les exigences professionnelles et les obligations de formation. Certaines d’entre elles sont accréditées par l’OPQ.
Les formations développées par le Centre de Formation CENOP s’adressent principalement aux psychologues au Québec, mais aussi aux autres spécialistes francophones au Canada, en Europe et ailleurs dans le monde s’intéressant à la psychologie. Les formations continues portent plus particulièrement sur les enjeux liés aux jeunes, et s’inscrivent dans une démarche de formation continue en psychologie, visant le soutien à la santé mentale et au bien-être des personnes accompagnées.